..porque tudo o que o homem semear, isso também ceifará.(colherá)...Então, enquanto temos tempo, façamos bem a todos...

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PAPO DE PROFESSOR: Covid-19 pode se espalhar mais facilmente nas esco...

PAPO DE PROFESSOR: Covid-19 pode se espalhar mais facilmente nas esco...: Professor desinfeta mesas em sala de aula para receber alunos em Munique, na Alemanha Imagem: Getty Images Do UOL, em São Paulo 05/08/2020...

A volta do curso de Magisterio em São Paulo com novo formato.

Buscando resgatar o interesse dos jovens pelo Magistério o governo de São Paulo  implentará um curso  para assistente de professor no novo ensino médio. O antigo  magistério formava professores  no ensino médio,pois não existia a exigência de curso superior para atuar na educação infantil e fundamental.

Entende-se  então que os professores poderão contar com um assitente de professor nos próximos anos.  É interessante a iniciativa mas não vai resolver o problema da pouca atração dos jovens pelo magistério,pois o que atrai jovens para uma determinada profissão é uma renumeração digna .Será que isso também será implementado pelo governo de São Paulo?

SP recria magistério para formar assistente de professor

Como a difícil missão de reverter a queda de interesse dos jovens pela carreira de professor, São Paulo lançará em 2021 uma nova versão do magistério. O curso se chamará Técnico em Educação e será uma das opções dos itinerários formativos oferecidos pelo novo ensino médio. O plano é que forme profissionais para diferentes funções, como assistente de professor.

O antigo magistério também era uma das opções do ensino médio. A diferença é que formava professores, e não assistentes, do infantil e fundamental 1 (pré-escola e primário), sem a necessidade de diploma universitário. Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, tornou-se obrigatório o curso superior de pedagogia, e o magistério foi sendo gradualmente extinto.

 Clicar em mais informações para ler na íntegra o texto 

MEC assume que desconhece realidade do ensino remoto no Brasil

“É um absurdo! Não há uma coordenação nacional para auxiliar estados e municípios no enfrentamento da crise provocada pela pandemia, sequer existem dados e pesquisa a respeito", disse o deputado Israel Batista, autor de requerimento

Em resposta a um requerimento da Comissão Externa da Acompanhamento do Ministério da Educação (Comex-MEC), da Câmara dos Deputados, o Ministério da Educação, comandado desde julho, assumiu que desconhece a realidade do alcance do ensino remoto no País.

“Este Ministério não dispõe de informações acerca do número de alunos da rede pública de ensino do país que estão tendo tele-aulas e aulas on-line até o momento”, diz o MEC em ofício emitido na última segunda-feira (27).

O Requerimento de Informações nº 631/2020, de autoria dos deputados Professor Israel Batista (PV-DF), João Campos (PSB-PE), Tabata Amaral (PDT-SP) e outros quatro parlamentares, foi enviado no dia 25 de junho deste ano. A resposta do órgão, devolvida agora, surpreendeu por assumir o que seria um “apagão” de informação.

“É um absurdo! Não há uma coordenação nacional para auxiliar estados e municípios no enfrentamento da crise provocada pela pandemia, sequer existem dados e pesquisa a respeito. Isso demonstra a absoluta necessidade de criarmos no Brasil um Sistema Nacional de Educação aos moldes do Sistema Único de Saúde”, criticou Batista.

leia  na íntegra clicando em mais informações 

Escolas abandonadas tem condições de seguir procolos de aulas presenciais ???

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NA ESCOLA PREPARAMOS CIDADÃOS QUE AMANHÃ ,SABERÃO ENFRENTAR A VIDA !!!

A ESCOLA É A ESTRADA ABERTA PARA O FUTURO !